PRÁCTICA PEDAGÓGICA: TEORÍAS, PRINCIPIOS Y ENFOQUES

Teoria de las situaciones didácticas de MandyYarenny QUE FAVORECEN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CANTIDAD QUE FAVORECEN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE REGULARUDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO QUE FAVORECEN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION QUE FAVORECEN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

Convivencia democrática y clima en el aula de Jorge Palomino Way

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Demanda cognitiva de Jorge Palomino Way

CONSTRUCTIVISMO Aprendizaje o proceso mental que tiene como finalidad un aprendizaje nuevo. Se trata de una construcción propia que se realiza con los esquemas que la persona ya posee, y lo hace en su relacion con el medio que lo rodea. La construcción del conocimiento depende de dos aspectos: De la representación inicial que se tiene de la nueva información. De la actividad externa o interna que se desarrolla al respecto. Se produce cuando: El sujeto interactúa con el objeto de conocimiento (Piaget). Cuando esto lo realiza en interacción con otro (Vigotsky). Cuando es significativo para el sujeto (Ausubel) ESTRATEGIA ADECUADA: MÉTODO DE PROYECTOS Este metodo permite interactuar en situaciones concretas , significativas y estimula el saber, el  saber hacer y el saber ser, es decir, lo conceptual, procedimental y actitudinal. ROL DEL DOCENTE Debe ser moderador, coordinador, facilitador, mediador y también participante. El docente como mediador del aprendi...